L’idioma coreà és la llengua oficial de Corea del Nord i del Sud. Parlat per gairebé 80 milions de persones, l’escriptura coreana (Hangeul) és un sistema fonològic de ràpid aprenentatge creat pel rei Sejong el Gran durant el segle XV perquè el seu poble, frustrat per no poder expressar-se correctament utilitzant només els caràcters xinesos, pogués llegir i escriure fàcilment, de manera que l’analfabetisme és pràcticament inexistent a Corea. El Hangeul és una escriptura científica que va ser seleccionada com a “Patrimoni Cultural de Literatura” per la UNESCO el 1997.

L’interès cap a Corea s’ha incrementat de mica en mica amb les telenovel·les, el cinema i la música (k-pop), connectant-se amb altres icones més tradicionals com el Taekwondo (art marcial que uneix la ment amb el cos), el Hanbok (vestit de disseny tradicional), el Kimchi (que representa la seva gastronomia saludable), el Hanji (l’elegància i durabilitat d’el paper de seda) o el Hanok (el sistema de calefacció sota el terra) i els productes tecnològics coreans. La Corea d’avui és el reflex d’una transformació constant, alhora que té la capacitat per conservar les seves arrels més profundes. La capacitat d’innovació de la seva població l’ha col·locat entre les primeres economies desenvolupades del món, en una societat molt dinàmica.

El curs combina objectius comunicatius generals al costat d’altres de caire cultural que permetran als estudiants desenvolupar-se i relacionar-se en el context de la societat. També facilitarà entendre la societat, les institucions i l’organització empresarial, permetent una millor adaptació a treballar en entorns coreans.

Impartit per la professora nativa Hwang Seung Ok, experta en l’ensenyament d’idioma coreà per a estrangers.

Continguts

• Utilitzar l’idioma com un mitjà de comunicació de forma més adequada en situacions de la vida quotidiana, en situacions d’aprenentatge i com un mitjà d’expressió personal amb estructures més complexes.
• Comprendre les idees principals i extreure informació específica de textos tant orals com escrits.
• Utilitzar el context, lingüístic i no lingüístic, com un mitjà per a incrementar la comprensió.
• Entendre les actituds i els estats d’ànim de les persones que parlen i poder reaccionar adequadament.
• Reaccionar, sense gaire dificultat, de manera adequada davant coses dites i fetes per altres.
• Comprendre gairebé íntegrament missatges orals breus, puntuals, en un context donat, sense la presència de l’emissor.
• Utilitzar amb certa agilitat els instruments de comunicació a l’abast de situacions de la vida quotidiana, sense la presència de l’interlocutor.
• Pronunciar i escriure de manera comprensible per a un nadiu de la llengua.
• Fer, tant de forma oral com escrita, una descripció més precisa d’objectes i llocs, així com de les característiques físiques, psicològiques i de l’estat d’ànim de les persones.
• Relatar tant per escrit com oralment fets i successos adequats al nivell pel seu contingut en els diferents temps estudiats.
• Escriure notes i comunicacions personals senzilles.
• Mantenir converses i fer intervencions breus sobre temes quotidians.
• Produir textos orals i escrits senzills ordenant les idees i la informació de manera coherent.
• Adequar un lèxic i unes estructures gramaticals d’una certa complexitat a un tema determinat ia una situació comunicativa concreta.
• Familiaritzar-se amb el material.
• Identificar característiques més concretes i específiques de la llengua objecte d’aprenentatge.
• Detectar les diferències bàsiques d’ús entre el codi oral i l’escrit i entre els registres formal i informal.
• Aprofundir en el coneixement bàsic dels usos i convencions socials de la llengua.
• Mostrar una certa habilitat per analitzar les pròpies necessitats comunicatives, controlar el propi procés d’aprenentatge de la llengua i avaluar els objectius assolits.
• Mostrar la capacitat d’ampliar i consolidar els coneixements de l’idioma fora de classe.