L'idioma coreà és la llengua oficial de Corea del Nord i del Sud. Parlat per gairebé 80 milions de persones, l'escriptura coreana (Hangeul) és un sistema fonològic de ràpid aprenentatge creat pel rei Sejong el Gran durant el segle XV perquè el seu poble, frustrat per no poder expressar els seus sentiments mitjançant els caràcters xinesos, pogués llegir i escriure fàcilment, de manera que l'analfabetisme és pràcticament inexistent a Corea. El Hangeul és una escriptura científica que va ser seleccionada com a “Patrimoni Cultural de Literatura” per la UNESCO el 1997.

L'interès cap a Corea s'ha incrementat de mica en mica amb les telenovel·les, el cinema i la música (k-pop), connectant-se amb altres icones més tradicionals com el Taekwondo (art marcial que uneix la ment amb el cos), el Hanbok (vestit de disseny) tradicional), el Kimchi (que representa la seva gastronomia saludable), el Hanji (l'elegància i la durabilitat del paper de seda) o el Hanok (el sistema de calefacció sota el terra) i els productes tecnològics coreans. Corea d'avui és el reflex d'una transformació constant, alhora que una capacitat per conservar les arrels més profundes. La capacitat d'innovació de la població l'ha col·locat entre les primeres economies desenvolupades del món, en una societat molt dinàmica.

El curs combina objectius comunicatius generals juntament amb altres de caire cultural que permetran als estudiants desenvolupar-se i relacionar-se en el context de la societat. També facilitarà entendre la societat, les institucions i l'organització empresarial, cosa que permetrà una millor adaptació a treballar en entorns coreans.

Impartit per la professora nativa Hwang Seung Ok, experta en l'ensenyament d'idioma coreà per a estrangers.

Continguts

• Utilitzar l'idioma com a mitjà de comunicació de manera més adequada en situacions de la vida quotidiana, en situacions d'aprenentatge i com a mitjà d'expressió personal amb estructures més complexes.
• Comprendre les idees principals i extreure'n informació específica de textos tant orals com escrits.
• Utilitzar el context, lingüístic i no lingüístic, com a mitjà per incrementar la comprensió.
• Entendre les actituds i els estats dànim de les persones que parlen i poder reaccionar adequadament.
• Reaccionar, sense gaire dificultat, de manera adequada davant de coses dites i fetes per altres.
• Comprendre gairebé íntegrament missatges orals breus, puntuals, en un context donat, sense la presència de l'emissor.
• Utilitzar amb certa agilitat els instruments de comunicació al‟abast de situacions de la vida quotidiana, sense la presència de l‟interlocutor.
• Pronunciar i escriure de manera comprensible per a un nadiu de la llengua.
• Fer, tant oralment com per escrit, una descripció més precisa d'objectes i llocs, així com de les característiques físiques, psicològiques i de l'estat d'ànim de les persones.
• Relatar tant per escrit com oralment fets i esdeveniments adequats al nivell pel seu contingut en els diferents temps estudiats.
• Escriure notes i comunicacions personals senzilles.
• Mantenir converses i fer intervencions breus sobre temes quotidians.
• Produir textos orals i escrits senzills ordenant les idees i la informació de manera coherent.
• Adequar un lèxic i unes estructures gramaticals de certa complexitat a un tema determinat ia una situació comunicativa concreta.
• Familiaritzar-se amb el material.
• Identificar característiques més concretes i específiques de la llengua objecte daprenentatge.
• Detectar les diferències bàsiques dús entre el codi oral il escrit i entre els registres formal i informal.
• Aprofundir en el coneixement bàsic dels usos i les convencions socials de la llengua.
• Mostrar una certa habilitat per analitzar les pròpies necessitats comunicatives, controlar el procés d'aprenentatge propi de la llengua i avaluar els objectius assolits.
• Mostrar la capacitat d ampliar i consolidar els coneixements de l idioma fora de classe.